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Détails sur le produit
Broché: 224 pages
Editeur : Retz (4 mai 2016)
Collection : Apprendre à comprendre
Langue : Français
ISBN-10: 2725634237
ISBN-13: 978-2725634234
Dimensions du produit:
21 x 1,6 x 29,8 cm
Moyenne des commentaires client :
4.4 étoiles sur 5
14 commentaires client
Classement des meilleures ventes d'Amazon:
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Utilisée cette année avec des CE1 CE2, cette méthode accroche les élèves et leur donne les clés pour comprendre ce que l'on attend d'eux.Le choix des textes est judicieux, car les élèves les apprécient immédiatement.On peut réutiliser les règles à tout moment en classe pour les autres activités d'écriture.Je regrette de ne pas pouvoir la mettre en oeuvre avec mes CM2, qui en auraient bien besoin avant le collège !Je recommande pour tous les enseignants qui souhaitent travailler avec l'explicite.
La méthode est bien mais assez chronophage sur une année. Je n’ai pas réussi à tout mettre en place dans ma classe de Ce1. Il est important de mettre en place des temps spécifique assez long pour cette méthode.Attention aussi aux élèves « dys » qui se sentent en échec face à de nombreux exercices.
Les parties où l'élève est pleinement acteur et essaie de "battre" son record de copie motivent totalement mes élèves. Celles où il faut analyser les critères retenus "dans d'autres classes", beaucoup moins.
Enseignante en cycle 2 et 3 avec des ce2 - cm1 - cm2 je l'utilise cette année à raison d'une séance par semaine tous es jeudis et mes élèves me réclament Scriptum, c'est une méthode agréable et qui semble efficace.
Ce livre propose des séances clé en main adaptées aux différents âges des élèves. Parfait pour des classes à cours multiples.
Parfait !
Livre et méthode intéressants. Utilisé actuellement avec des CE2, ils aiment beaucoup
Ayant lu bcp de critiques positives à propos de Scriptum, je l'ai acquis pour ma classe de CE1 cette année. Je m'en sers en APC pour mes 8 élèves (4 par 4) les plus lents en copie. Je précise que je suis dans une école à population mélangée mais pas du tout dans une 'zone difficile'. Et bien mes pauvres élèves n'ont comme score qu'en moyenne 8/9 , au maximum 13...Quand on voit à la séance 2 les résultats d'une classe à afficher, la moins bonne note est de 13...Du coup je n'ai rien affiché du tout pour ne pas les décourager. Même si elle part 'de bons sentiments' les auteurs n'ont pas à mon avis pris la vraie température d'une vraie classe...Ou bien celles de Genève...Ou Versailles ..De plus je trouve la méthode très compliquée à expliquer aux élèves. J'en ai déjà perdu sur le système des scores...Or, s'ils ne comprennent pas comment ça fctionne, je ne vois pas l'intérêt. Bref, pour moi, pas adapté à un élève faible de CE1 . Peut-être mieux au cycle 3 sans doutes mais là , je piétine dans des explications or les enfants se languissent de copier et ont bien du mal à s'interesser à cette méthodologie complexe...Bref, je reste sceptique et passe de toutes façons 2/3 séances par séance scriptum qui sont très denses...Bon je m'accroche....
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